Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Teks dalam Materi Teks Biografi bagi Peserta Didik

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Model Pembelajaran Berbasis Teks (Genre-Based Approach) serta menganalisis efektivitasnya terhadap hasil belajar dan respon afektif peserta didik kelas X di MAN 1 Cianjur pada materi teks biografi. Urgensi kajian ini didasari oleh rendahnya kemampuan siswa dalam merekonstruksi nilai keteladanan tokoh ke dalam bentuk tulisan yang sistematis. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan sampel sebanyak 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes unjuk kerja (LKPD dan Luaran Individu), serta kuesioner. Model didefinisikan melalui empat tahapan siklus: Building Knowledge of Field (BKoF), Modelling of Text (MoT), Joint Construction of Text (JCoT), dan Independent Construction of Text (ICoT). Hasil penelitian menunjukkan pencapaian akademik yang sangat signifikan dengan rata-rata nilai LKPD sebesar 89,33 dan nilai Luaran Individu sebesar 90,35, serta tingkat ketuntasan klasikal mencapai 100%. Namun, hasil kuesioner menunjukkan adanya kesenjangan persepsi, di mana 53,5% peserta didik mendukung model ini dan 46,5% lainnya merasa terbebani secara kognitif oleh tahapan yang prosedural. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa meskipun model berbasis teks sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif dan keterampilan menulis siswa, diperlukan variasi kreatif pada tahap awal siklus untuk memitigasi kejenuhan siswa.