Waste-Based Eco-Printing Exploration to Stimulate Motor Skills of YPAC Surabaya Special Needs School Students

Sufiana Sufiana; Bonifacia Bulan Aruming  Tyas; Amelia  Agustina; Farah  Fauziah

doi:10.47841/saintek.v7i2.568

Authors

Sufiana Sufiana Institut Sains dan Teknologi Terpadu Surabaya
Bonifacia Bulan Aruming Tyas Institut Sains dan Teknologi Terpadu Surabaya
Amelia Agustina Institut Sains dan Teknologi Terpadu Surabaya
Farah Fauziah Institut Sains dan Teknologi Terpadu Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.47841/saintek.v7i2.568

Keywords:

Block Printing, Kemasan Inklusif, Kertas Kraft, Limbah Organik, Motorik Halus

Abstract

Kemasan dalam industri kreatif saat ini menjadi identitas visual bernilai tambah, namun terkendala biaya produksi kustomisasi yang mahal bagi pemula. Di sisi lain, potensi estetis dari limbah rumah tangga masih jarang dieksplorasi. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan melatih kreativitas sekaligus menstimulasi perkembangan motorik halus anak berkebutuhan khusus di SLB YPAC Semolowaru, Surabaya. Metode yang digunakan adalah pelatihan dan eksperimen terbimbing melalui modifikasi teknik cetak tinggi (block printing) dengan memanfaatkan limbah harian seperti batang sereh, bubble wrap, dan dedaunan di atas media kertas Kraft ekonomis. Kegiatan ini dilaksanakan dalam dua tahap, meliputi validasi teknik oleh mahasiswa DKV dan pelatihan intensif bagi 20 siswa sekolah dasar SLB. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program ini berhasil melatih keterampilan motorik halus siswa melalui aktivitas menempel dan mewarnai, serta menghasilkan 20 karya kemasan yang unik. Evaluasi pelaksanaan merekomendasikan perlunya pendampingan personal secara berkala dan cermat mengingat karakteristik variatif dari siswa berkebutuhan khusus.

References

Abdel-Wahab, H., & Gund, T. (2022). Chemical formulations for acrylic matt and acrylic gloss paints. American Journal of Applied and Industrial Chemistry, 6(1), 13–19. https://doi.org/10.11648/j.ajaic.20220601.13

Addy, T. M., Addy, N. A., Hendrickson, B., & Mitchell, K. A. (2023). Supporting mentees through inclusive mentorship. New Directions for Teaching and Learning, 175, 11–19. https://doi.org/10.1002/tl.20554

Anggraini, S., & Mursid. (2018). Peningkatan keterampilan motorik halus anak melalui kegiatan mewarnai gambar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12`(1), 57-66.

Arifin, Z., & Nugroho, Y. W. (2023). Eksplorasi teknik eco-printing pada media kertas sebagai alternatif kemasan ramah lingkungan bagi produk UMKM. Jurnal Abdimas ADPI Sains Dan Teknologi, 4(1), 45–53.

Bhavsar, R. A., Dave, V., & Parmar, R. (2012). Implication of coalescing agents and associative thickener on the rheology of waterborne coatings. International Journal of ChemTech Research, 4(2).

Dapp, L. C., Gashaj, V., & Roebers, C. M. (2021). Physical activity and motor skills in children: A differentiated approach. Psychology of Sport and Exercise, 54(101916). https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2021.101916

Dewanti, A. S. (2022). Pemberdayaan anak berkebutuhan khusus melalui pelatihan pembuatan produk kriya cetak tinggi berbahan organik. Jurnal Pengabdian Kepadaku, 2(21), 135–144.

Fernandes, J. M. M., de Milander, M., & van der Merwe, E. (2022). The effect of a motor intervention programme for learners identified with moderate to severe intellectual disabilities. Heliyon, 10, e11165. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e11165

Maïano, C., Hue, O., & April, J. (2019). Effects of motor skill interventions on fundamental movement skills in children and adolescents with intellectual disabilities: A systematic review. Journal of Intellectual Disability Research, 63(9), 1163–1179. https://doi.org/10.1111/jir.12618

Maslahah, S., & Marlina. (2018). Peningkatan keterampilan motorik halus melalui kegiatan mewarnai pada anak tunagrahita. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 6(2), 116–121.

Masri, M. A. B., & Zulkipli, H. B. (2025). Systematic literature review: Sensory teaching to students with special needs. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 14(2). https://doi.org/10.6007/IJARPED/v14-i2/25524

Panke, S., & Harth, T. (2018). Design thinking for inclusive community design: (How) does it work? Dalam Proceedings of EdMedia + Innovate Learning 2018, 141–150.

Park, S.-H., & Kim, E. Y. (2026). Effects of sensory integration therapy in children: A systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials. Research in Developmental Disabilities, 172(105269), 10.1016/j.ridd.2026.105269.

Rahman, A. (2020). Penerapan latihan motorik halus untuk meningkatkan kemampuan menulis huruf siswa tunagrahita kelas dasar III di SLB Negeri 2 Makassar. Jurnal Nalar Pendidikan, 8(2), 95–102.

Roseli, N. E. N., Yasin, S. F. B. M., Sharim, M. A. B., & Vijayaragavan, K. (2024). Case Study on Fine Motor Skills Development in Early Childhood Education. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 14(9).

Shogren, K. A., Gross, J. M., Forber-Pratt, A. J., Francis, G. L., Satter, A. L., Blue-Banning, M., & Hill, C. (2015). The role of inclusive environments in formatting student values and specific target specifications for children with disabilities. Research and Practice for Persons with Severe Disabilities, 40(2), 124–140. https://doi.org/10.1177/1540796915594157

Sufiana. (2014). Industri kreatif keranjang rotan di Beton-Mengant. Dalam B. Suhardi (Ed.), Prosiding Seminar Nasional: Industrial Engineering Conference (IDEC), 112–120.

Szczepanski, M., & Ahmed Manguri. (2026). Recycling paper waste into structural cellulose composites with enhanced mechanical and thermal performance.

Yudhaningtyas, S. P., Trisnani, R. P., & Wardani, S. Y. (2023). Pelatihan seni grafis teknik cetak tinggi untuk meningkatkan kompetensi guru pendamping khusus (gpk) jenjang sd dan smp se kabupaten magetan. Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (SNAPMA).