Pendampingan Optimalisasi Edukasi dengan Implementasi Chatbot AI Berkarakter di Sekolah

Suciana Wijirahayu; Emilia  Roza; Jumadil Jumadil; Shifa Ananda; Hanifah Khairunisa

doi:10.47841/saintek.v6i4.529

Authors

Suciana Wijirahayu Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
Emilia Roza Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
Jumadil Jumadil Universitas Pendidikan Mandalika
Shifa Ananda Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
Hanifah Khairunisa Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

DOI:

https://doi.org/10.47841/saintek.v6i4.529

Keywords:

Kecerdasan Buatan (AI), Chatbot AI, Pendidikan Digital, Pendampingan Guru, Pembelajaran Berkarakter

Abstract

Pendidikan di era digital menuntut inovasi dan adaptasi teknologi, dengan Kecerdasan Buatan (AI), khususnya chatbot, menawarkan potensi revolusioner dalam personalisasi pembelajaran dan peningkatan interaksi siswa. Namun, implementasinya kerap terhambat kurangnya pemahaman dan pendampingan. Chatbot AI berkarakter menjadi solusi unik, berfungsi sebagai "teman belajar" interaktif yang meningkatkan keterlibatan emosional dan pemahaman materi. Pengabdian ini berfokus pada optimalisasi edukasi di SMA Muhammadiyah 1 Ciledug Tangerang dan SMP Muhammadiyah 2 Ciledug Tangerang. Meskipun chatbot ATIPS(A Tips to Stay Productive during Fasting)sebelumnya telah diperkenalkan, Guru di SMA Muhammadiyah 1 belum optimal dalam menerapkan chatbot bermuatan karakter ini, khususnya chatbot Selami yang bermuatan Al-Islam, di kelas. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian masyarakat ini menyediakan pendampingan bagi 25 guru dan siswa. Pendampingan yang dilakukan oleh Dosen dan mahasiswa UHAMKA ini bertujuan membekali guru dengan pengetahuan dan keterampilan untuk mengintegrasikan chatbot AI berkarakter secara kreatif dalam proses belajar-mengajar, sehingga menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih efektif dan menyenangkan.

References

Alam, I. N., Alifandra, D., Wijirahayu, S., & Yuliani, M. (2023). RANCANG BANGUN CHATBOT ZENO SEBAGAI MEDIA AJAR TATA SURYA DAN BAHASA INGGRIS. Infotech: Journal of Technology Information, 9(2), 137-144.

Alifandra, D., & Wijirahayu, I. S. (2022). Pengenalan Chatbot Sebagai Media Pembelajaran

Moderen Bagi Pelajar di Lingkungan Masyarakat.

Alifandra, D., Wijirahayu, S., Nurul Alam, I., &Yuliani, M. (2023). Exploring the Use of Chatbot as A Media in Motivating theStudents to Learn Solar System and English.ELLTER Journal, 4(2), 174–184

Aulia, Z., & Wijirahayu, I. S. (2022). Implementasi Chatbot dalam Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Kesehatan Masyarakat. Jurnal Pendidikan, Volume 2, pp. 1-6

Awad, W., & Moosa, J. (2023). Implications of AI Chatbots in education: Challenges and solution. Journal of Statistics Applications & Probability, 13(2), 5.

Behforouz, B., & Al Ghaithi, A. (2024). Investigating the Effect of an Interactive Educational Chatbot on Reading Comprehension Skills. International Journal of Engineering Pedagogy, 14(4).

Chauncey, S. A., & McKenna, H. P. (2024). Creativity and innovation in civic spaces supported by cognitive flexibility when learning with AI chatbots in smart cities. Urban Science, 8(1), 16.

Dewi, D. A., & Jonathan, J. J. (2022, April). Digital Training in Building Chatbot-Based Online Learning Media: Action Research for Teachers in Semarang City through the" Train the Teachers" Training. In Elementary School Forum (Mimbar Sekolah Dasar) (Vol. 9, No. 1, pp. 188-208). Indonesia University of Education. Jl. Mayor Abdurachman No. 211, Sumedang, Jawa Barat, 45322, Indonesia. Web site: https://ejournal. upi. edu/index. php/mimbar/index.

Gunawan, R., & Hidayatullah, M. S. (2024). The Potential of Use Artificial Intelligence in Implementing Character Education in Arabic Language Subjects. Asalibuna, 8(01), 39-51.

Kingchang, T., Chatwattana, P., & Wannapiroon, P. (2024). Artificial intelligence chatbot platform: AI chatbot platform for educational recommendations in higher education. International Journal of Information and Education Technology, 14(1), 34-41.

Long, D., Padiyath, A., Teachey, A., & Magerko, B. (2021, June). The role of collaboration, creativity, and embodiment in AI learning experiences. In Proceedings of the 13th Conference on Creativity and Cognition (pp. 1-10).

Pappagallo, S. (2024). Chatbots in education: A dual perspective on innovation and ethics. Journal of Digital Pedagogy, 3(1), 3-10.

Mageira, K., Pittou, D., Papasalouros, A., Kotis, K., Zangogianni, P., & Daradoumis, A. (2022). Educational AI chatbots for content and language integrated learning. Applied Sciences, 12(7), 3239.

Movaghar, A., & Thompson, L. A. (2024). Artificial intelligence chatbots and their influence on learning. JAMA pediatrics, 178(6), 632-632.

Waziana, W., Andewi, W., Hastomo, T., & Hasbi, M. (2024). Students' perceptions about the impact of AI chatbots on their vocabulary and grammar in EFL writing. Register Journal, 17(2), 352-382.

Wijirahayu, S., Roza, E., & Yuliani, M. (2024). MEMANDU GURU DAN SISWA MENGGUNAKAN CHATBOT AI BERNUANSA TATA SURYA. Setawar Abdimas, 3(2), 66-74.

Wijirahayu, S., Dewi, Y. N., Kusumah, A. I., Arisanti, I., Sudi, M., Sari, Y. Y., ... & Pandean, M. L. P. (2024, December). Utilizing AI Chatbots for Character Education: Opportunities and Challenges. In International Conference On Research And Development (ICORAD) (Vol. 3, No. 2, pp. 1-7).

Wijirahayu, S., Roza, E., & Fathin, A. A. (2024). Pendampingan Pengayaan Buku Ajar dengan E-Book dan Multi Media Berbasis AI Training on Teachers in Creating E-book and AI Multimedia as an Enrichment. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat ISSN, 9(4), 991-999.

Wijirahayu, S., & Wulandayanti, S. (2025) College Students’ Views on Using Online Games to Improve English Speaking Skills. International Journal of Education and Sosiotechnology (IJES), 5(3), 01-07.

Zaccolo, S. (2021). Artificial Intelligence as a Creativity Companion. OCAD University.