Penguatan Kompetensi Guru dalam Proses Pembelajaran Berbasis Culturally Responsive Teaching Menggunakan Aplikasi Seesaw di SDN Bhayangkari Kota Bogor

Abstract

Pembelajaran berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) bertujuan untuk menciptakan lingkungan belajar yang menghormati keragaman budaya siswa. Guru di SDN Bhayangkari Kota Bogor membutuhkan pendekatan baru untuk mengintegrasikan prinsip CRT dengan teknologi modern. Aplikasi Seesaw memberikan solusi praktis melalui fitur interaktif yang mendukung pembelajaran berbasis budaya. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memperkuat kompetensi 65 guru dalam merancang Culturally Responsive Teaching menggunakan Seesaw. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan guru yang signifikan setelah pelatihan: Nilai rata-rata pra-tes adalah 64,2, sedangkan skor pasca-tes mencapai 90,1, dengan peningkatan rata-rata 25,9 poin.  Sebanyak 85% peserta berhasil membuat tugas interaktif berbasis CRT dengan Seesaw. Wawancara dan observasi mengungkapkan bahwa guru merasa lebih percaya diri untuk menerapkan CRT di kelas. Aplikasi Seesaw dipertimbangkan bagi guru untuk mendokumentasikan dan menilai hasil belajar siswa secara pribadi. Siswa menunjukkan antusiasme yang besar terhadap kegiatan pembelajaran yang melibatkan unsur budaya mereka. Guru menyarankan agar pelatihan dilanjutkan dengan bimbingan jangka panjang. Pelatihan penggunaan Seesaw dalam pembelajaran berbasis CRT meningkatkan kompetensi guru di SDN Bhayangkari. Program ini berpotensi menjadi model yang relevan untuk pengembangan profesional guru di sekolah lain. Pelatihan lebih lanjut direkomendasikan untuk memastikan keberlanjutan dan efektivitas program.