Pelatihan Penggunaan Alat Peraga Matematika “Puzzle Tangram” Bagi Peserta Didik Tunarungu di SLB Negeri Stabat

Abstract

Geometri adalah salah satu cabang matematika yang penting dan mendominasi pembelajaran matematika. Materi bangun datar adalah salah satu materi geometri yang harus dikuasai peserta didik di tingkat dasar, termasuk anak berkebutuhan khusus tunarungu. Namun, masih banyak peserta didik tunarungu yang sulit mengenali macam-macam bangun datar. Salah satu upaya yang dapat dilakukan ialah dengan menggunakan alat peraga visual dalam pembelajaran matematika, yaitu alat peraga Puzzle Tangram, berupa potongan beberapa bangun datar yang akan disusun membentuk suatu objek berdasarkan kreativitas peserta didik. Tujuan kegiatan ini adalah untuk mengenalkan dan meningkatkan pemahaman peserta didik tunarungu terhadap materi bangun datar melalui alat peraga Puzzle Tangram yang dapat membantu meningkatkan pengetahuan, minat belajar dan kreativitas serta memfokuskan konsentrasi belajar peserta didik. Peserta kegiatan ini adalah 8 orang peserta didik tunarungu kelas V di SLB Negeri Stabat. Metode pelaksanaan kegiatan ini terdiri dari 3 tahapan yaitu observasi, pelaksanaan dan evaluasi. Tahap observasi dilakukan untuk mengetahui gambaran pembelajaran matematika dan kendala yang dialami peserta didik tunarungu dalam belajar matematika. Tahap pelaksanaan dilakukan dengan memberikan pelatihan dan pendampingan kepada peserta didik tunarungu mengenai pengunaan Puzzle Tangram. Tahap evaluasi dilakukan dengan memberikan angket respon peserta didik tunarungu. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa kegiatan pelatihan ini mendapatkan tanggapan positif dari peserta didik karena mereka dapat mengenali macam-macam bangun datar dan mampu menyusun puzzle sesuai kreativitas mereka.